Tag archief: VWO

Rekentoetsen-met-contexten toetsen geen rekenen

17 juni 2014 door Paul A. Kirschner 6 reacties

Hier volgt een stuk geschreven door Ben Wilbrink en mij als bijdrage aan de discussie over “De Rekentoets”, en vooral om leden van de Tweede Kamer en de Staatssecretaris. Het is hoogste tijd om een andere koers te varen en goed na te denken over wat rekenen is en hoe wij deze instrumentele vaardigheid moeten […]

Lees verder →
evidence-based, onderwijs, onderzoek, psychologie
, , , ,