Driemaal onzin in twee minuten

Een pauze van twee minuten op Facebook die ik hield als afwisseling bij het schrijven van een rapport over het opleiden voor (nog) niet bestaande banen, leverde mij de volgenden drie stukken onzin op:

Het eerste stuk onzin was een artikel met de titel “American Schools Are Training Kids for a World That Doesn’t Exist” op Wired geschreven door Prof. David A. Edwards (klinkt gewichtig) maar… Edwards is een “Professor of the Practice of Idea Translation in the School of Engineering and Applied Sciences at Harvard University” wat dat ook mag zijn. En zijn onderwijs creds? Geen enkel, maar wel:

David works with contemporary artists, designers, chefs, perfumers, and other creators to pioneer research around ambiguous questions in human health, society and the environment. Beyond his experimental art and design work at Le Laboratoire, David has invented ways of packaging foods with edible skins, called WikiFoods, which sell today in New England food stores under the Incredible brand (Perfectly Free, NuFruit), and digitizing scent (oNotes), a communications platform with ramifications to health diagnostics (www.davidideas.com).  His invention of porous particles for inhaled drug and vaccine delivery helped pioneer the development and commercialization of inhaled insulin and inhaled drugs and vaccines for tuberculosis (AIR, Civitis, Medicine in Need). Many of David’s sensorial inventions appear in his future-of-food restaurant Cafe ArtScience in Cambridge’s Kendall Square.  He is a member of the US and French National Academies of Engineering and the US Natio

M.i. meer dan geschikt om aan ons allen uit te leggen hoe het onderwijs in elkaar zit en hoe het veranderd zou moeten worden! Of lijdt hij aan het expertise generalisatie syndroom?

Dan vind ik “Science Says Piano Players’ Brains Are Very Different From Everybody Else’s”. Natuurlijk, het eerste wat je weet is dat als een kop van een artikel begint met “De wetenschap zegt…” dat je echt op moet passen. Dit stuk op lifehack.org – jullie kennen deze uitermate kwalitatief hoogstaande wetenschappelijke website neem ik aan – is geschreven door Daniel Owen van Dommelen, een “coder who likes to write, or a writer who likes to code, the specifics have always been blurred”. En wat leren wij?

The little bolts of electricity running through their neurons as they play are not connected the same way as concert goers’. Piano players brains even work differently than the way musicians’ are wired 1. And this is all because of the instrument they are playing. The piano makes them and their brains unique.

En zijn bron? Een stuk op mic.com met de titel “Science Shows How Piano Players’ Brains Are Actually Different From Everybody Elses’”, een artikel geschreven door Jordan Taylor Sloan, een journaliste waarin zij wel wetenschappelijke bronnen lijkt te citeren maar, zoals vaak het geval, scheef / onjuist interpreteert.

En klap op de vuurpijl was een artikel in de Britse krant de Birmingham Mail over “New gym class consists of nothing but SLEEPING for 45 minutes”. Een sportschool in Birmingham introduceerde “Napercise which just involves climbing into bed and napping for 45 minutes. The classes have been scientifically designed to reinvigorate the mind, improve moods and even burn the odd calorie” onwikkeld in samenwerking met een droomexpert. Misschien kan men ook boeken onder de kussens leggen zo dat de slapers ook tegelijkertijd kunnen leren?

En weet je wat het ergste is? Alle drie werden verspreid door collega’s van mij die het beter zouden moeten weten.

Paul A. Kirschner's avatar

Over Paul A. Kirschner

Nederlands: Paul A. Kirschner (1951) is Emeritus hoogleraar Onderwijspsychologie aan de Open Universiteit (Nederland), eredoctor (doctor honoris causa) aan Oulu University (Finland), Gastprofessor aan de Thomas More Hogeschool (België) en eigenaar van kirschner-ED. Hij was eerder Universiteitshoogleraar en hoogleraar Onderwijspsychologie aan de Open Universiteit, Visiting Professor Onderwijs met een leerstoel in Leren en Interactie in de Lerarenopleiding aan Oulu University, hoogleraar Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Utrecht, hoogleraar Contact- en Afstandsonderwijs aan de Universiteit Maastricht en Visiting Professor aan de Open University of Catalonia (Spain). Hij is een internationaal erkende expert op zijn gebied met meer dan 350 wetenschappelijke publicaties. Hij heeft zitting gehad in de Onderwijsraad in de periode 2000-2004 en de Wetenschappelijk Technische Raad van SURF van 2009-2019. Hij is Fellow van de American Educational Research Association (NB de eerste Europeaan aan wie deze eer werd toegekend), de International Society of the Learning Sciences en de Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Science of the Royal Dutch Academy of Sciences (NIAS-KNAW). Hij was president van de International Society of the Learning Sciences in de periode 2010-2011. Hij is hoofdredacteur van de Journal of Computer Assisted Learning en commissioning editor van Computers in Human Behavior. Hij heeft veel boeken (mede)geschreven, o.a. Ten steps to complex learning (Routledge/Erlbaum), Op de Schouders van Reuzen en Wijze Lessen: Twaalf Bouwstenen voor Effectieve Didactiek (beiden gratis verkrijgbaar op het web), twee boeken over mythes in het onderwijs Jongens zijn Slimmer dan Meisjes XL en Juffen zijn Toffer dan Meesters (beiden ook in het Engels verschenen), Evidence Informed Learning Design, and How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice. Hij schrift ook regelmatig voor Didactief (de kolom KirschnerKiest over wat docenten kunnen met wetenschappelijke resultaten). Hij wordt gezien als expert op veel gebieden en vooral het ontwerpen van effectief, efficiënt en bevredigend onderwijs, computerondersteund samenwerkend leren (CSCL), mediagebruik in het onderwijs en het verwerven van complex cognitieve vaardigheden. English: Paul A. Kirschner, dr.h.c. (1951) is Emeritus Professor Educational Psychology at the Open University of the Netherlands, Guest Professor at the Thomas More University of Applied Science in Mechelen, Belgium, Honorary Doctor (Doctor Honoris Causa) at the University of Oulu, Finland, and owner of kirschner-ED which carries out educational consultancy, masterclasses for teachers, school heads and educational policy makers, and keynotes/presentations at conferences and other educational get-togethers. He is a Research Fellow of the American Educational Research Association, the International Society of the Learning Sciences, and the Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Science. He is a past President (2010-2011) of the International Society of the Learning Sciences and former member of the Dutch Educational Council and the Scientific Technical Council of the Foundation for University Computing Facilities (SURF WTR). He is chief editor of Journal of Computer Assisted Learning and commissioning editor of Computers in Human Behavior. He has also published more than 350 scientific articles as well as many popular articles for teacher journals. As for books, he is co-author of How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology, Evidence Informed Learning Design, Urban Myths about Learning and Education and More Urban Myths about Learning and Education as well as of the highly successful book Ten Steps to Complex Learning, and editor of two other books (Visualizing Argumentation and What we know about CSCL). He is seen as an expert in many areas and in particular the design of effective, efficient and enjoyable education, computer-supported collaborative learning (CSCL), media use in education, and the acquisition of complex cognitive skills.

2 Reacties naar “Driemaal onzin in twee minuten”

  1. Onbekend's avatar

    Mooi zoals je weer het kaf van het koren weet te scheiden.

    Geliked door 1 persoon

  2. Onbekend's avatar
    Daniel Owen van Dommelen Beantwoorden 12 december 2019 bij 22:19

    Ha, best wel harsh… Maarja je hebt meer dan gelijk dat het piano artikel niet echt iets is waar ik ook echt achter stond. Ik ben zelf wel een piano speler, maar dat heeft weinig met het artikel te maken. De manier waarop het werkt op Lifehack is dat je een queue met random opdrachten krijgt, en links naar andere artikelen die je moet referencen (linken). Je bent dus feitenlijk gewoon een collectie van andere artikelen aan het samenvoegen en herschrijven en er komt weinig onderzoek aan te pas. Daar is ook weinig tijd voor, omdat je per artikel helemaal zoveel niet krijgt, geloof dat het iets van $30 was ofzo.
    Dan komen we ook meteen bij mijn motivatie aan. Ik had geld nodig. Niet super ethisch aan de ene kant en mijn verontschuldiging dat je er tijd in hebt gestoken, maar aan de andere kant hadden de miljoenen mensen die erop geklikt hadden (mijn enige virale stuk ooit) ook wel beter kunnen weten dan een blog als Lifehack te lezen.

    Like

Geef een reactie of deel je eigen ervaringen. Graag met je volledige naam en achternaam ondertekenen, geen pseudoniemen. Anonieme reacties worden verwijderd.