Tag archief: Onderwijsongelijkheid

Is klassikaal frontaal onderwijs oneerlijk?

3 november 2015 door Paul A. Kirschner 20 reacties

Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het novembernummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Ja, ik ben een groot voorstaander van instructie, góede instructie. Dat heeft geleid tot het misverstand dat ik ook een groot voorstaander ben […]

Lees verder →
onderwijs, onderzoek
,