Instructie is de methode, spel is een middel Laat leerlingen spelen, zelf dingen uitzoeken en ontdekken, dingen maken en vooral zelf doelen stellen en ideeën bedenken. Allemaal mooi klinkende romantische, grenzend aan filosofische, ideeën voor hoe jonge kinderen het beste leren maar ook allemaal zonder empirisch wetenschappelijke ondersteuning. Maar, voor dat je in het behang […]
Lees verder
Tag archief: methode
Voeg je bij 3.048 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Houston, wij hebben een probleem
- Verder denkend over ontdekkend leren vs geleide instructie
- Lees je slides niet, en wel hierom!
- Verscheidenheid in schoolteams als meerwaarde: Het benutten van academische leerkrachten in het PO
- Teach Like a Champion (1): Schaf zelfevaluatie af.
- Cognitieve Belasting Theorie Eenvoudig Uitgelegd
- En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
- Klassengrootte revisited: oproep
- Mathemagenisch en Mathemathantisch
- Jij moet leren luisteren
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

24 januari 2020 
Discussie