Ik ontvang de Marshall Memo. Deze Memo, gepubliceerd sinds 2003 door Kim Marshall, is ontworpen om schoolhoofden, docenten, onderwijsbeleidsmakers, enzovoorts op de hoogte/goedgeïnformeerd te houden over onderwijsrelevant onderzoek en ‘best practices’. Kim maakt gebruik van zijn ervaring als docent, schoolhoofd, bovenschoolse leider, onderwijsbestuurder en onderwijsconsulent om het werk van anderen lichter te maken door op te […]
Lees verder
Tag archief: lange termijn geheugen
Voeg je bij 2.997 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Wat heeft het onderwijs NU nodig?
- Cognitieve Belasting Theorie Eenvoudig Uitgelegd
- Basisartikelen voor onderwijspsychologen en -wetenschappers
- Waarom Visible Learning van John Hattie pseudowetenschap is – herblogd
- Stap voor Stap van Concreet naar Abstract (Concreteness Fading)
- Voorkennis maakt het verschil
- Tien instructieprincipes die elke leraar zou moeten kennen
- Huiswerk: Ja, Nee, Waarom, Hoeveel, Hoe?
- De wankele basis van beelddenken
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

27 september 2017 
Discussie