Tag archief: Cognitive Load Theory

Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie

2 juli 2019 door Casper Hulshof 5 reacties

Onderstaand commentaar publiceerde ik eerder op de Utrechtse Onderwijswetenschappen blog onder de titel: Directe instructie: Game, set and match. Ik heb de tekst ongewijzigd gelaten. In zijn opiniestuk “De mythe van directe instructie” op de blog van Utrechtse Onderwijswetenschappen, bekritiseert professor Rob Martens de methode van directe instructie en haar voorstanders. Martens richt zijn kritiek […]

Lees verder →
determinatie, onderwijs, psychologie
, , ,

Cognitieve Belasting Theorie Eenvoudig Uitgelegd

20 november 2018 door Paul A. Kirschner 7 reacties

Adam Boxer schreef laatst een blog over cognitieve belasting theorie met de bedoeling deze belangrijke theorie op een simpele wijze uit te leggen aan geïnteresseerde leken in de cognitiewetenschappen; dus vooral aan leerkrachten. Ik vond het nuttig om zijn Engelstalige blog in het Nederlands te vertalen en beschikbaar te stellen aan Nederlandse en Vlaamse leerkrachten. […]

Lees verder →
evidence-based, onderzoek
,

A Toolkit to help you resist Inquiry-Based Learning

18 november 2017 door Paul A. Kirschner 0 Reacties

Originally posted on Filling the pail:
Embed from Getty Images So you have found yourself under pressure to implement inquiry-based learning, project-based learning or something like that. How do you respond? I tend to see things through the lens of cognitive load theory (CLT). A key finding is that learning new, complex concepts like algebra…

Lees verder →
evidence-based, onderwijs, onderzoek, psychologie
, , , ,

Cognitieve Belasting Theorie: Leuker kunnen we het maken, en ook makkelijker

3 januari 2016 door Paul A. Kirschner 9 reacties

Ik lees op blogs en Twitter de laatste tijd van alles en nog wat over cognitieve belasting en de overgrote meerderheid daarvan valt in de categorie ‘De klok horen luiden maar niet weten waar de klepel hangt’. Trouwens, dit heb ik ook vaak meegemaakt bij het lezen van ‘wetenschappelijke’ artikelen daarover alsmede van presentatoren op […]

Lees verder →
onderwijs, onderzoek
, ,