30 juni 2018 
Het eindexamenschandaal in Maastricht belicht ernstige tekortkomingen in bestuursculturen en onderwijsorganisatie, die mogelijk niet uniek zijn voor deze situatie. Hartger Wassink pleit voor een grondige heroverweging van hoe we eindexamens en onderwijsstructuren aanpakken. Hij wijst op problematische bestuursculturen die een gebrek aan visie vertonen en onveilige werkklimaten creëren. Wassink betoogt dat strengere regels en toezicht misschien niet de oplossing zijn, maar dat een sterke schoolgemeenschap met een duidelijke visie op onderwijs effectiever zou zijn. Hij stelt ook voor om schoolexamens meer gewicht te geven ten opzichte van centraal examens en om een certificeringssysteem op te zetten om de kwaliteit van schoolexamens te waarborgen. Dit zou kunnen bijdragen aan een beter afgestemd en rechtvaardiger eindexamensysteem, waarbij scholen meer controle hebben over hun eigen evaluatieprocessen.
Lees het volledige artikel op Wij-leren.nl via deze link: https://wij-leren.nl/examenschandaal-als-kans-voor-een-nieuwe-examenopzet.php
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Het moeten voldoen aan 100% van de PTA’s in de laatste 2 jaar blijkt gewoon in de Praktijk niet uit te voeren.
In het bedrijfsleven en zelfs bij de Onderwijsinspectie kunnen ze niet hun regels 100% uitvoeren of controleren, blijft onmogelijk gezien de menselijke factor.
VMBO heeft erg veel lesuitval gehad en veel zieke leerkrachten. daardoor hebben andere leerkrachten het zo goed mogelijk overgenomen van de zieke collega’s en daardoor zelf overbelast werden. Dit komt op een moment in een stroomversnellingen en ook het beleid van bovenaf wat geen Onderwijservaring heeft en zeker geen luisterend oor had voor de problemen heeft deze situatie in de hand gewerkt.
Vele ouders hebben in de Ouderraad hun energie gestoken maar hier ook weer mee gestopt omdat er van bovenaf helemaal niet naar hun geluisterd werd.
Wat ons als gedupeerd gezin is aangedaan is onbegrijpelijk en gelukkig heeft onze dochter zonder ook maar 1 toets in te halen haar Diploma alsnog kunnen afhalen.
Maar wat hebben wij te doen met de 300 leerlingen en hun gezinnen die nog steeds in de stress zitten.
Ook het starten op de vervolgopleidingen loopt nog niet zo vlekkeloos zoals ze het in de Pers doen voorkomen.
Verder is het ook stil omtrent Leerkrachten die in het verleden te maken hebben gehad met Intimidatie of Fraude door hun leiding zoals eerder al in berichten in de media naar voor is gekomen.
In de voorgaande jaren zijn er wel degelijk punten aan leerlingen GEGEVEN zonder dat ze er een toets voor gemaakt hadden. FRAUDE noemt men dit maar dat het gebeurd is weet ik wel zeker en heb ook leerlingen gesproken waar dit bij gebeurd is en in hun gezinnen is daar in het verleden ook al discussie over gevoerd.
Ben benieuwd wat van de IJSBERG nog boven water zal komen na uitvoer van het Onafhankelijk onderzoek.
De leerkrachten hebben hun beroep gekozen omdat het mooi is om kinderen iets te leren, Laten we hun dit plezier niet ontnemen door te veel regels en Adminstratie zodat er ook voldoende leerkrachten in de Toekomst voor dit vak blijven kiezen.
Ook zou LVO 125 leerkrachten voor komend jaar elders in Limburg willen herplaatsten en na veel gedoe is er toch geld gevonden om dit niet hoeven te doen!
Hoe word het Onderwijsgeld voor de Leerlingen verdeeld en blijft er niet te veel geld hangen aan Overkoepelende Stichtingen en het Salaris van hun Bestuurders?
Wat de Emotionele schade voor de leerlingen is zal de Toekomst moeten gaan uitwijzen maar ben ervan overtuigd dat die er wel is.
De eerste resulataten zullen na het inhalen van de PTA’s wel naar voor komen maar wat zal het zuur zijn als er leerlingen zijn die eerst geslaagd waren tocht een leerjaar zullen moeten gaan overdoen en niet naar hun vervolgopleiding kunnen gaan. Ik heb nu al met hun te doen.
Mijn vertrouwen in he Onderwijs en hoe leerkrachten dit uitvoeren is niet weg, wel in de manier van besturen.
LikeLike