21/03/2018 — johandewilde

Werken met patronen in de kleuterklas

Wiskunde bij kleuters is veel meer dan tellen. Lang leve de patronen. Schitterende bericht over wiskundige inzicht en hoe het te onderzoeken en ontwikkelen bij kleuters. Ja, vierjarigen kunnen meer dan velen denken.

Like this:

Like Loading...

Comments
Author
Details

About johandewilde

Opleidingshoofd professionele Bacheloropleiding Kleuteronderwijs Odisee (Aalst) breed geïnteresseerd in onderwijskundige thema's, maar bijzonder in startende leraren en informeel leren. werkte voorheen in binnen- en buitenland als leraar, vormingswerker, projectcoördinator en onderwijsadviseur.

Latest Posts By johandewilde

03.17.19Wiskunde met dobbelstenen
03.01.19De lenige leerplicht
02.05.19Jij moet leren luisteren
01.31.19De waarde en beperkingen van woordenlijsten voor de kleuterklas
01.27.19Van het belang van collegialiteit onder leraren… naar het manifest voor startende leraren in Vlaanderen

Previous Post Kreeg enkele vragen over Growth Mindset van Dweck en recente studies

Next Post Feedback verdwijnt nog te vaak in de boekentas

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Join 13,492 other subscribers.

Email-adres

Alderik Visser
- Onderwijs van onderen
- De Kitsch van het Kantelen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
- Het tienerbrein in de praktijk. Een visuele tool om je leerlingen te versterken
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Steun ons Blogcollectief
- Een op de vier docenten ondervindt geweld. Wie gelooft dat?
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- ResearchEd Amsterdam
- De oplossingen van de Nationale Denktank
fransdroog
- Verwondering – recensie
- Motiveren is te leren – recensie
Gastblogger
- Ecologisch bevraagd en pedagogisch uitgedaagd?
- Wat beïnvloedt de taalontwikkeling van risicopeuters in de peuterklas?
Hartger Wassink
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
- Hartgers zoektocht 3: Verantwoording van leren-als-proces
hesterijsseling
- Waarom onderwijsonderzoek niet alleen problemen moet oplossen, maar ook problemen moet maken
- De vragen die leven in het veld. Over onderwijsonderzoek
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wiskunde met dobbelstenen
- De lenige leerplicht
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Wordt het ingehouden loon bij de onderwijsstaking eerlijk berekend?
- Stilzitten of meer bewegen op school?
Paul Ket
- Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)
- Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.
Paul Kirschner
- Een evolutionaire kijk op leren
- Discutabele Didactische Zaken
Pedro
- Hebben handboeken weinig of veel invloed op onderwijs?
- Wat is het geheim achter deze zeer talentvolle pianist?
Wouter Pols
- Wat is er aan de hand met de onderwijswetenschappen?
- Kennis en de pedagogische professional
Rineke van Daalen
- Wat mbo’ers kunnen en computers niet
- Mbo’ers worden studenten. Wat wordt de volgende stap?
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Sort by

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

Join 13,492 other subscribers.

Email Address

Alderik Visser
- Onderwijs van onderen
- De Kitsch van het Kantelen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
- Het tienerbrein in de praktijk. Een visuele tool om je leerlingen te versterken
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Steun ons Blogcollectief
- Een op de vier docenten ondervindt geweld. Wie gelooft dat?
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- ResearchEd Amsterdam
- De oplossingen van de Nationale Denktank
fransdroog
- Verwondering – recensie
- Motiveren is te leren – recensie
Gastblogger
- Ecologisch bevraagd en pedagogisch uitgedaagd?
- Wat beïnvloedt de taalontwikkeling van risicopeuters in de peuterklas?
Hartger Wassink
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
- Hartgers zoektocht 3: Verantwoording van leren-als-proces
hesterijsseling
- Waarom onderwijsonderzoek niet alleen problemen moet oplossen, maar ook problemen moet maken
- De vragen die leven in het veld. Over onderwijsonderzoek
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wiskunde met dobbelstenen
- De lenige leerplicht
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Wordt het ingehouden loon bij de onderwijsstaking eerlijk berekend?
- Stilzitten of meer bewegen op school?
Paul Ket
- Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)
- Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.
Paul Kirschner
- Een evolutionaire kijk op leren
- Discutabele Didactische Zaken
Pedro
- Hebben handboeken weinig of veel invloed op onderwijs?
- Wat is het geheim achter deze zeer talentvolle pianist?
Wouter Pols
- Wat is er aan de hand met de onderwijswetenschappen?
- Kennis en de pedagogische professional
Rineke van Daalen
- Wat mbo’ers kunnen en computers niet
- Mbo’ers worden studenten. Wat wordt de volgende stap?
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Wij willen onderwijskundig onderzoek toetsen aan onze dagelijkse onderwijspraktijk en ervaringen uitwisselen over wat werkt en niet werkt in de klas. Daarbij laten we ons informeren door onderzoek, niet leiden.

Werken met patronen in de kleuterklas

Like this:

Leave a Reply Cancel reply

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category

Werken met patronen in de kleuterklas

Share this:

Like this:

Leave a Reply Cancel reply

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category