21/03/2018 — johandewilde

Werken met patronen in de kleuterklas

Wiskunde bij kleuters is veel meer dan tellen. Lang leve de patronen. Schitterende bericht over wiskundige inzicht en hoe het te onderzoeken en ontwikkelen bij kleuters. Ja, vierjarigen kunnen meer dan velen denken.

Like this:

Like Loading...

Comments
Author
Details

Reageer op dit artikel

Kom in contact met

I allowed to create an account

When you login first time using a Social Login button, we collect your account public profile information shared by Social Login provider, based on your privacy settings. We also get your email address to automatically create an account for you in our website. Once your account is created, you'll be logged-in to this account.

DisagreeAgree

This comment form is under antispam protection

Kom in contact met

I allowed to create an account

DisagreeAgree

This comment form is under antispam protection

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Abonneren

Abonneren op

I allow to use my email address and send notification about new comments and replies (you can unsubscribe at any time).

About johandewilde

Opleidingshoofd professionele Bacheloropleiding Kleuteronderwijs Odisee (Aalst) breed geïnteresseerd in onderwijskundige thema's, maar bijzonder in startende leraren en informeel leren. werkte voorheen in binnen- en buitenland als leraar, vormingswerker, projectcoördinator en onderwijsadviseur.

Latest Posts By johandewilde

12.20.19Wat ziet de minister als hij aan een kleuteronderwijzer denkt?
11.14.19Laten we leentje-buur spelen!
10.23.19“Thuis wordt dat kind nog gevoerd met een lepeltje.” Over de rol van culturele scripts
10.06.19Nog geen onderwijsplan, wel al moed
10.03.19Kunstactiviteiten doen stress bij kinderen in armoede dalen

Previous Post Kreeg enkele vragen over Growth Mindset van Dweck en recente studies

Next Post Feedback verdwijnt nog te vaak in de boekentas

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Join 13,617 other subscribers.

Email-adres

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
- Het tienerbrein in de praktijk. Een visuele tool om je leerlingen te versterken
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Kennis, leren en denken 2
- Kennis, leren en denken 1
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Het geheim van het lezen. Twee boeken van Daniel Pennac — Gastblog
- Overdenkingen rond Curriculum.nu – Gastblog
Hartger Wassink
- Catharsia – boekbespreking
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wat ziet de minister als hij aan een kleuteronderwijzer denkt?
- Laten we leentje-buur spelen!
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- (Academische) nascholing
- Tekstarm…
Paul Ket
- Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)
- Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.
Paul Kirschner
- Waarom ResearchED je meer oplevert dan het je kost
- Wat heeft dat Gegeven Paard in z’n Bek?
Pedro
- “Wanneer krijgen we weer les?”
- Wat willen we nu met ons onderwijs? Een pleidooi voor herwaardering van de basics.
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- Onverdeeld onderwijs. Goed voor iedereen
- Wat mbo’ers kunnen en computers niet
robmartens
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
- De mythe van directe instructie
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy

Sort by

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

Join 13,617 other subscribers.

Email Address

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
- Het tienerbrein in de praktijk. Een visuele tool om je leerlingen te versterken
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Kennis, leren en denken 2
- Kennis, leren en denken 1
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Het geheim van het lezen. Twee boeken van Daniel Pennac — Gastblog
- Overdenkingen rond Curriculum.nu – Gastblog
Hartger Wassink
- Catharsia – boekbespreking
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wat ziet de minister als hij aan een kleuteronderwijzer denkt?
- Laten we leentje-buur spelen!
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- (Academische) nascholing
- Tekstarm…
Paul Ket
- Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)
- Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.
Paul Kirschner
- Waarom ResearchED je meer oplevert dan het je kost
- Wat heeft dat Gegeven Paard in z’n Bek?
Pedro
- “Wanneer krijgen we weer les?”
- Wat willen we nu met ons onderwijs? Een pleidooi voor herwaardering van de basics.
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- Onverdeeld onderwijs. Goed voor iedereen
- Wat mbo’ers kunnen en computers niet
robmartens
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
- De mythe van directe instructie
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Wij willen onderwijskundig onderzoek toetsen aan onze dagelijkse onderwijspraktijk en ervaringen uitwisselen over wat werkt en niet werkt in de klas. Daarbij laten we ons informeren door onderzoek, niet leiden.

Werken met patronen in de kleuterklas

Like this:

Reageer op dit artikel

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category

Werken met patronen in de kleuterklas

Share this:

Like this:

Reageer op dit artikel

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category