21/03/2018 — johandewilde

Werken met patronen in de kleuterklas

Wiskunde bij kleuters is veel meer dan tellen. Lang leve de patronen. Schitterende bericht over wiskundige inzicht en hoe het te onderzoeken en ontwikkelen bij kleuters. Ja, vierjarigen kunnen meer dan velen denken.

Like this:

Like Loading...

Comments
Author
Details

Reageer op dit artikel

Kom in contact met

I allowed to create an account

When you login first time using a Social Login button, we collect your account public profile information shared by Social Login provider, based on your privacy settings. We also get your email address to automatically create an account for you in our website. Once your account is created, you'll be logged-in to this account.

DisagreeAgree

This comment form is under antispam protection

Kom in contact met

I allowed to create an account

DisagreeAgree

This comment form is under antispam protection

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Abonneren op

I allow to use my email address and send notification about new comments and replies (you can unsubscribe at any time).

About johandewilde

Opleidingshoofd professionele Bacheloropleiding Kleuteronderwijs Odisee (Aalst) breed geïnteresseerd in onderwijskundige thema's, maar bijzonder in startende leraren en informeel leren. werkte voorheen in binnen- en buitenland als leraar, vormingswerker, projectcoördinator en onderwijsadviseur.

Latest Posts By johandewilde

06.28.19Goed begonnen is half gewonnen
06.13.19Zo stel je geen domme vragen: 14 strategieën voor meer taal en doordenken
05.23.19Vijf alternatieve vormen van preteaching
05.18.19Daarom doen onderwijsexperts aan politiek
05.07.19Stotteren in de kleuterklas: fabels of feiten? – Herblogd van Kleutergewijs

Previous Post Kreeg enkele vragen over Growth Mindset van Dweck en recente studies

Next Post Feedback verdwijnt nog te vaak in de boekentas

Archief

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Sort by

Alderik Visser
- Onderwijs van onderen
- De Kitsch van het Kantelen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
- Het tienerbrein in de praktijk. Een visuele tool om je leerlingen te versterken
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Groeimindset: toch maar wel
- Lezers bedankt!
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Cijfers geven werkt niet – recensie
- Verwondering – recensie
Gastblogger
- ‘Evidence based’ onderwijs is een ideologie
- Jelle Jolles: ‘De ontwikkeling van jongens in het onderwijs’
Hartger Wassink
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
- Hartgers zoektocht 3: Verantwoording van leren-als-proces
hesterijsseling
- Waarom onderwijsonderzoek niet alleen problemen moet oplossen, maar ook problemen moet maken
- De vragen die leven in het veld. Over onderwijsonderzoek
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Goed begonnen is half gewonnen
- Zo stel je geen domme vragen: 14 strategieën voor meer taal en doordenken
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Tekstarm…
- Mag een leerling nog afwachtend en bescheiden zijn?
Paul Ket
- Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)
- Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.
Paul Kirschner
- Treed Toetsangst Tegemoet
- Te zot voor woorden
Pedro
- 2 takken van de pedagogiek die vaak over het hoofd gezien worden
- Pedagogiek is een stoel met minstens vier poten
Wouter Pols
- De voorbereidende functie van de theorie
- Zin en onzin van de onderwijswetenschappen
Rineke van Daalen
- Onverdeeld onderwijs. Goed voor iedereen
- Wat mbo’ers kunnen en computers niet
robmartens
- De mythe van directe instructie
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Wij willen onderwijskundig onderzoek toetsen aan onze dagelijkse onderwijspraktijk en ervaringen uitwisselen over wat werkt en niet werkt in de klas. Daarbij laten we ons informeren door onderzoek, niet leiden.

Werken met patronen in de kleuterklas

Like this:

Reageer op dit artikel

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category

Werken met patronen in de kleuterklas

Share this:

Like this:

Reageer op dit artikel

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category