Lost in the Information Jungle

Paul A. Kirschner & Mirjam Neelen

Unfortunately, there are many myths in the teaching and learning space that are as ill-founded as they are stubborn. In the context of the so-called iPad schools, one of these myths is that learners can identify their own learning needs and regulate their own learning processes. This “meta-myth” myth consists of several sub myths.

The first sub myth is: Because all information is available on the internet, there is no need to teach it. This is what Sugata Mitra[1] states in his TED talks and what the Dutch social geographer and opinion pollster turned ‘crime fighter’ and self-styled ‘educational expert / innovator and school reformer’ whose expertise seems to be based on seeing his 3-year old daughter playing with an iPad Maurice de Hond would argue when explaining why his iPad schools are the answer to the just as mythical undocumented problem in…

View original post 1.177 woorden meer

About Paul Kirschner

Paul A. Kirschner is Universiteishoogleraar aan de Open Universiteit. Daarvoor was hij hoogleraar Onderwijspsychologie en directeur van het Fostering Effective, Efficient and Enjoyable Learning environments (FEEEL) programma aan het Welten-instituut (OU).. Hij is ook Visiting Professor Onderwijs met een leerstoel in Leren en Interactie in de Lerarenopleiding aan Oulu University (Finland). Hij is een internationaal erkende expert op zijn gebied en heeft zitting gehad in de Onderwijsraad in de periode 2000-2004 en is tegenwoordig lid van de Wetenschappelijk Technische Raad van SURF. Hij was President van de International Society for the Learning Sciences (ISLS) in de periode 2010-2011 en is tevens Fellow van de American Educational Research Association (en de eerste Europeaan die deze eer ontving). Hij is redacteur bij de hoog aangeschreven wetenschappelijke tijdschriften Journal of Computer Assisted Learning en Computers in Human Behavior, en hij is auteur van Ten steps to complex learning (Routledge/Erlbaum). Hij schrift ook regelmatig voor Didactief (de kolom KirschnerKiest over wat docenten kunnen met wetenschappelijke resultaten) en voor Van 12-18. In maart verscheen zijn nieuwe boek Urban Myths about Learning and Education. Hij wordt gezien als expert op veel gebieden en vooral computerondersteund samenwerkend leren (CSCL), het ontwerpen van innovatieve, elektronische leeromgevingen, mediagebruik in het onderwijs en het verwerven van complex cognitieve vaardigheden.

Eén reactie to “Lost in the Information Jungle”

  1. Onder het artikel op de website 3-star Learning Experiences plaatste ik deze reactie in het Engels (sorry): Thank you for this article, Mr Kirschner, Ms Neelen. As helpful and intriguing as it is obvious to underline the need of basic knowledge. How do people get to believe that knowledge can be gained by the pupil’s own research alone? Such misleading thought must find its basis in some culturally inserted bias, don’t you think? Some, as it where, religious conviction. As is to be found in Rouseau’s Émile, as you might know. My research on this Rousseauist heritage can be found in some papers of mine in Dutch. A link to the one that got most (favorable) attention (on Martha Nussbaum’s Not for Profit, where Rousseau’s ideas are promoted): http://www.beteronderwijsnederland.nl/content/martha-nussbaum-politica-pedagoog
    I wish you all the best in doing your research. Maybe it is interesting to get to more exchange of thought.
    Greetings,
    Guido Everts

    Like

Geef een reactie of deel je eigen ervaringen. Graag met je eigen naam ondertekenen, geen pseudoniemen. Anonieme reacties worden verwijderd.

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s

%d bloggers op de volgende wijze: