Het brein is ‘hot’. Kennis uit de neurowetenschappen begint snel — misschien wel te snel — zijn weg te vinden in andere gremia, waaronder het onderwijs. Dat komt voor een deel omdat er een ‘evidence-based’-wind aan het waaien is: goed onderwijs is onderwijs dat vertrekt vanuit wetenschappelijke bevindingen. Daar komt bij dat sommige wetenschappelijke bevindingen […]
Lees verder
Tag archief: misconcepties
Voeg je bij 3.045 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Slow pedagogy: mag het wat trager in je kleuterklas?
- Tekstarm…
- Leren schrijven met de hand is essentieel. De kracht van 'embodied cognition'
- Onderzoekend leren: meer dan onderzoeksvaardigheden alleen
- Bam! Nieuw boek over 10 jaar Agora-onderwijs
- De mythe van directe instructie
- Mijn bedenkingen bij RTTI (als determinatie-instrument) – gastblog René Kneyber
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
- Mogelijk ongewenste bijeffecten van EDI voor kleuters
- Vanaf nu: Verboden vingers op te steken! Onderzoek onderwijs toepassen 1
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

23 oktober 2012 
Discussie