05/06/2016 — johandewilde

Zin en onzin van aansluiten bij de leefwereld en het gevaar van thema’s die in elk kleuterjaar weerkeren

Dit bericht verscheen eerder op de Vlaamse groepsblog Kleutergewijs. Het bericht is geschreven naar de Vlaamse kleuteronderwijscontext, maar dat de probleemstelling gaat volgens mij ook voor andere onderwijsniveaus en landen op.

Johan De Wilde

0 0 votes

Article Rating

Dit delen:

Tweet
E-mail
Print & PDF
Meer

Delen op Tumblr
Print
WhatsApp

Vind ik leuk:

Vind-ik-leuk Laden...

johandewilde

Docent in de professionele Bacheloropleiding Kleuteronderwijs Odisee, staflid van de Dienst Onderwijs en Kwaliteit van de hele hogeschool en coördinator van www.MyCompass.be breed geïnteresseerd in onderwijskundige thema's, maar bijzonder in startende leraren en informeel leren. werkte voorheen in binnen- en buitenland als leraar, vormingswerker, projectcoördinator en onderwijsadviseur.

Comments
Author
Details

Abonneren

Kom in contact met

I allowed to create an account

When you login first time using a Social Login button, we collect your account public profile information shared by Social Login provider, based on your privacy settings. We also get your email address to automatically create an account for you in our website. Once your account is created, you'll be logged-in to this account.

DisagreeAgree

Abonneren op

Ik sta het gebruik van mijn e-mailadres toe mij op de hoogte te stellen van nieuwe commentaren en antwoorden (Je kunt je te allen tijde uitschrijven).

Label

Voornaam en achternaam*

Gebruik je echte naam, geen pseudoniem.

E-mail*

Functie*

Graag aangeven wat je huidige rol of functie is in het onderwijs(onderzoek).

Alleen niet-anoniem

Reacties met volledige naam en e-mailadres. Anonieme reacties worden verwijderd.

Website

Kom in contact met

I allowed to create an account

DisagreeAgree

Label

Voornaam en achternaam*

Gebruik je echte naam, geen pseudoniem.

E-mail*

Functie*

Graag aangeven wat je huidige rol of functie is in het onderwijs(onderzoek).

Alleen niet-anoniem

Reacties met volledige naam en e-mailadres. Anonieme reacties worden verwijderd.

Website

Deze site gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.

2 Reacties

nieuwste

oudste meest gestemd

Inline Feedbacks

View all comments

wpDiscuz

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

04.14.23Wegwijzers naar aanvangsbegeleiding,… als je ze vindt
02.01.23‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
12.06.22Starters vang je samen op
09.29.22Slow pedagogy: mag het wat trager in je kleuterklas?
08.29.22Wanneer roept het vaderland zijn stille reserve van leraren?

Previous Post Gezocht directeur m/v

Next Post Een inspiratiebron van het hedendaagse onderwijs is niet meer: Jerome Bruner

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Email-adres

Voeg je bij 6.669 andere abonnees

Steun ons Blogcollectief

Wil je (een beetje) bijdragen in de kosten om dit blogcollectief in de lucht te houden? Ga naar:

Steun ons Blogcollectief

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
- Vier wegen naar motivatie — boekbespreking
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Dat getamboereer op ‘directe instructie’ helpt ons niks verder! Herblogd
- 8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd
Hartger Wassink
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wegwijzers naar aanvangsbegeleiding,… als je ze vindt
- ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
- (Gebrek aan) continuïteit
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
- Mijn eerste indrukken bij Visible Learning, The Sequel
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- De schoolmediatheek: binnen de orde van de school, buiten de orde van de klas
- Loflied op een minister
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Geen punt II. Waarom we nog steeds liever geen punten geven (maar ze toch weer invoeren)
- Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy en cookies: Deze site maakt gebruik van cookies. Door verder te gaan op deze site, ga je akkoord met het gebruik hiervan.
Voor meer informatie, onder andere over cookiebeheer, bekijk je: Cookiebeleid

Sorteren op

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

E-mailadres

Voeg je bij 6.669 andere abonnees

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
- Vier wegen naar motivatie — boekbespreking
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Dat getamboereer op ‘directe instructie’ helpt ons niks verder! Herblogd
- 8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd
Hartger Wassink
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wegwijzers naar aanvangsbegeleiding,… als je ze vindt
- ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
- (Gebrek aan) continuïteit
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
- Mijn eerste indrukken bij Visible Learning, The Sequel
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- De schoolmediatheek: binnen de orde van de school, buiten de orde van de klas
- Loflied op een minister
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Geen punt II. Waarom we nog steeds liever geen punten geven (maar ze toch weer invoeren)
- Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Wij willen onderwijskundig onderzoek toetsen aan onze dagelijkse onderwijspraktijk en ervaringen uitwisselen over wat werkt en niet werkt in de klas. Daarbij laten we ons informeren door onderzoek, niet leiden.

Zin en onzin van aansluiten bij de leefwereld en het gevaar van thema’s die in elk kleuterjaar weerkeren

Vind ik leuk:

Related

johandewilde

About johandewilde

Latest Posts By johandewilde

Category