img_0242

Full size is 2048 × 1536 pixels

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Join 4,683 other subscribers.

Email-adres

Steun ons Blogcollectief

Wil je (een beetje) bijdragen in de kosten om dit blogcollectief in de lucht te houden? Ga naar:

Steun ons Blogcollectief

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Goed onderwijs is ‘whole child education’ en de leraar is het belangrijkste instrument – herblogd
- Wat werkt echt in de klas?
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Wereldgericht onderwijzen – Biesta in de praktijk – boekbespreking
- Toetsing en spel
Hartger Wassink
- Catharsia – boekbespreking
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Op de vlucht zijn. Wat is dat? Hoe voelt dat?
- Verzetsheld of staatsvijand: een les in burgerschapsvorming
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Topje van de ijsberg (van het lerarentekort)
- Iedere leerling verdient de ‘beste’ leraar…
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed
- Het voordeel van weten dat je iets niet weet voor leren
Piet van der Ploeg
- Paradoxen van eigenaarschap 4
- Paradoxen van eigenaarschap 3
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- Hoe krijg je het onderwijs in beweging?
- Filosofie als praktijk
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Task-Based Language Teaching: Taaltaken en de limieten van een paradigma
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy

Sort by

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

Join 4,683 other subscribers.

Email Address

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Goed onderwijs is ‘whole child education’ en de leraar is het belangrijkste instrument – herblogd
- Wat werkt echt in de klas?
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Wereldgericht onderwijzen – Biesta in de praktijk – boekbespreking
- Toetsing en spel
Hartger Wassink
- Catharsia – boekbespreking
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Op de vlucht zijn. Wat is dat? Hoe voelt dat?
- Verzetsheld of staatsvijand: een les in burgerschapsvorming
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Topje van de ijsberg (van het lerarentekort)
- Iedere leerling verdient de ‘beste’ leraar…
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed
- Het voordeel van weten dat je iets niet weet voor leren
Piet van der Ploeg
- Paradoxen van eigenaarschap 4
- Paradoxen van eigenaarschap 3
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- Hoe krijg je het onderwijs in beweging?
- Filosofie als praktijk
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Task-Based Language Teaching: Taaltaken en de limieten van een paradigma
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs