12/12/2018

Paul Kirschner

GodfreyKneller-IsaacNewton-1689

Full size is 407 × 377 pixels

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Email-adres

Voeg je bij 6.686 andere abonnees

Steun ons Blogcollectief

Wil je (een beetje) bijdragen in de kosten om dit blogcollectief in de lucht te houden? Ga naar:

Steun ons Blogcollectief

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
- Vier wegen naar motivatie — boekbespreking
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Dat getamboereer op ‘directe instructie’ helpt ons niks verder! Herblogd
- 8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd
Hartger Wassink
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wegwijzers naar aanvangsbegeleiding,… als je ze vindt
- ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Andere tijden
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
- Mijn eerste indrukken bij Visible Learning, The Sequel
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- De schoolmediatheek: binnen de orde van de school, buiten de orde van de klas
- Loflied op een minister
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Geen punt II. Waarom we nog steeds liever geen punten geven (maar ze toch weer invoeren)
- Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy en cookies: Deze site maakt gebruik van cookies. Door verder te gaan op deze site, ga je akkoord met het gebruik hiervan.
Voor meer informatie, onder andere over cookiebeheer, bekijk je: Cookiebeleid

Sorteren op

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

E-mailadres

Voeg je bij 6.686 andere abonnees

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
- Vier wegen naar motivatie — boekbespreking
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Dat getamboereer op ‘directe instructie’ helpt ons niks verder! Herblogd
- 8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd
Hartger Wassink
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4
- Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Wegwijzers naar aanvangsbegeleiding,… als je ze vindt
- ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Andere tijden
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
- Mijn eerste indrukken bij Visible Learning, The Sequel
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- De schoolmediatheek: binnen de orde van de school, buiten de orde van de klas
- Loflied op een minister
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Geen punt II. Waarom we nog steeds liever geen punten geven (maar ze toch weer invoeren)
- Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs