Menu

Skip to content
  • Home
  • English
  • Gedragscode
  • over de blog
  • Privacybeleid
  • contact
  • Uitgebreid zoeken
  • Search

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Wij willen onderwijskundig onderzoek toetsen aan onze dagelijkse onderwijspraktijk en ervaringen uitwisselen over wat werkt en niet werkt in de klas. Daarbij laten we ons informeren door onderzoek, niet leiden.

04/06/2021
/
Dick van der Wateren

crop-82-82-36-36-0-img_0184.jpg

Full size is 36 × 36 pixels

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Voeg je bij 6.638 andere abonnees

Steun ons Blogcollectief

Wil je (een beetje) bijdragen in de kosten om dit blogcollectief in de lucht te houden? Ga naar:

Steun ons Blogcollectief

  • 1 Alderik Visser
    • De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
    • Onderwijs van onderen
  • 1 amberwalraven
    • You’ll see it, when you do it!
    • Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
  • 1 Liesbeth Breek
    • Over wijze lessen en verwondering
    • Wereldburgerschap: zo kan het ook!
  • 1 Esther de Groot
    • Over de brug en dempen van de put
    • Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
  • 1 Dick van der Wateren
    • Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
    • Vier wegen naar motivatie — boekbespreking
  • 1 Dirk van der Wulp
    • Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
  • 1 Flip Schrameijer
    • Passend onderwijs en de betrokken burger
    • Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
  • 1 Casper Hulshof
    • Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
    • ResearchEd Amsterdam
  • 1 fransdroog
    • Boos op Boor
    • Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
  • 1 Gastblogger
    • 8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd
    • Vermijd bewijsmateriaal! Over onderwijs en evidence 2
  • 1 Hartger Wassink
    • Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4
    • Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3
  • 1 hesterijsseling
    • Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
    • Lessen van een duif in de koopgoot
  • 1 hminkema
    • Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
  • 1 jelmerevers
    • De AOb: Stappen naar duurzame verandering
    • Leraren aller landen verenigt u!
  • 1 Jeroen Clemens
    • Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
    • Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
  • 1 johandewilde
    • ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
    • Starters vang je samen op 
  • 1 Jaap Walhout
    • De wankele basis van beelddenken
  • 1 karenheij
    • Hoezo gelijke kansen?
    • De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
  • 1 Marijke Kaatee
    • Onderwijs 2032
    • Effectieve didactische interventies
  • 1 Marjolein Zwik
    • Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
    • (Gebrek aan) continuïteit
  • 1 Paul Kirschner
    • Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
    • Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
  • 1 Pedro
    • “Wij laten niemand achter!”
    • Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed
  • 1 Piet van der Ploeg
    • Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
    • Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
  • 1 Wouter Pols
    • Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
    • De voorbereidende functie van de theorie
  • 1 Rineke van Daalen
    • Loflied op een minister
    • Van oude kwesties die niet voorbij gaan
  • 1 robmartens
    • Iederwijs revisited
    • Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
  • 1 Ruben De Baerdemaeker
    • Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
    • Burn-out als beroepsrisico
  • 1 sotoykoel
    • Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy en cookies: Deze site maakt gebruik van cookies. Door verder te gaan op deze site, ga je akkoord met het gebruik hiervan.
Voor meer informatie, onder andere over cookiebeheer, bekijk je: Cookiebeleid

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Creative Commons Licentie
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

Voeg je bij 6.638 andere abonnees

  • 1 Alderik Visser
    • De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
    • Onderwijs van onderen
  • 1 amberwalraven
    • You’ll see it, when you do it!
    • Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
  • 1 Liesbeth Breek
    • Over wijze lessen en verwondering
    • Wereldburgerschap: zo kan het ook!
  • 1 Esther de Groot
    • Over de brug en dempen van de put
    • Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
  • 1 Dick van der Wateren
    • Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
    • Vier wegen naar motivatie — boekbespreking
  • 1 Dirk van der Wulp
    • Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
  • 1 Flip Schrameijer
    • Passend onderwijs en de betrokken burger
    • Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
  • 1 Casper Hulshof
    • Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
    • ResearchEd Amsterdam
  • 1 fransdroog
    • Boos op Boor
    • Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
  • 1 Gastblogger
    • 8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd
    • Vermijd bewijsmateriaal! Over onderwijs en evidence 2
  • 1 Hartger Wassink
    • Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4
    • Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3
  • 1 hesterijsseling
    • Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
    • Lessen van een duif in de koopgoot
  • 1 hminkema
    • Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
  • 1 jelmerevers
    • De AOb: Stappen naar duurzame verandering
    • Leraren aller landen verenigt u!
  • 1 Jeroen Clemens
    • Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
    • Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
  • 1 johandewilde
    • ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
    • Starters vang je samen op 
  • 1 Jaap Walhout
    • De wankele basis van beelddenken
  • 1 karenheij
    • Hoezo gelijke kansen?
    • De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
  • 1 Marijke Kaatee
    • Onderwijs 2032
    • Effectieve didactische interventies
  • 1 Marjolein Zwik
    • Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
    • (Gebrek aan) continuïteit
  • 1 Paul Kirschner
    • Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
    • Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
  • 1 Pedro
    • “Wij laten niemand achter!”
    • Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed
  • 1 Piet van der Ploeg
    • Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
    • Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
  • 1 Wouter Pols
    • Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
    • De voorbereidende functie van de theorie
  • 1 Rineke van Daalen
    • Loflied op een minister
    • Van oude kwesties die niet voorbij gaan
  • 1 robmartens
    • Iederwijs revisited
    • Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
  • 1 Ruben De Baerdemaeker
    • Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
    • Burn-out als beroepsrisico
  • 1 sotoykoel
    • Blijven nadenken over wiskundeonderwijs
Powered by WordPress.com.
wpDiscuz
0
0
Ben benieuwd naar je ideeën. Graag commentaar.x
()
x
| Reageren