2F5A811E-AC4C-4A3B-ABA5-31E2B0C3BC9D

Full size is 259 × 356 pixels

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Email-adres

Join 4,697 other subscribers.

Steun ons Blogcollectief

Wil je (een beetje) bijdragen in de kosten om dit blogcollectief in de lucht te houden? Ga naar:

Steun ons Blogcollectief

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Pesten op school bestrijden: wat kunnen leraren doen? Inzichten uit de Teachers4Victims studie – Herblogd
- Haas gaat Undercover – Boekbespreking
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Structureel 1.000.000.000 Euro om als school niet zelf na te denken! — Herblogd
- Toetsing als onderzoek naar het het leerproces
Hartger Wassink
- Catharsia – boekbespreking
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Slow pedagogy: mag het wat trager in je kleuterklas?
- Wanneer roept het vaderland zijn stille reserve van leraren?
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
- (Gebrek aan) continuïteit
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- “Wij laten niemand achter!”
- Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- Van oude kwesties die niet voorbij gaan
- Hoe krijg je het onderwijs in beweging?
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Burn-out als beroepsrisico
- Literatuur(w)onderwijs – is er ruimte voor magie in het klaslokaal?
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookie Policy

Sort by

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

Email Address

Join 4,697 other subscribers.

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- Pesten op school bestrijden: wat kunnen leraren doen? Inzichten uit de Teachers4Victims studie – Herblogd
- Haas gaat Undercover – Boekbespreking
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Structureel 1.000.000.000 Euro om als school niet zelf na te denken! — Herblogd
- Toetsing als onderzoek naar het het leerproces
Hartger Wassink
- Catharsia – boekbespreking
- Hartgers zoektocht 4: over equity en creativiteit op High Tech High. “We have to understand what our fears are.”
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Slow pedagogy: mag het wat trager in je kleuterklas?
- Wanneer roept het vaderland zijn stille reserve van leraren?
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
- (Gebrek aan) continuïteit
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- “Wij laten niemand achter!”
- Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- Van oude kwesties die niet voorbij gaan
- Hoe krijg je het onderwijs in beweging?
robmartens
- Iederwijs revisited
- Wat willen die onderwijshervormers nou toch?
Ruben De Baerdemaeker
- Burn-out als beroepsrisico
- Literatuur(w)onderwijs – is er ruimte voor magie in het klaslokaal?
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs