27/11/2016 — Pedro

Wat zijn de verschillen tussenTIMSS en PISA?

Dinsdag worden de nieuwe TIMSS -resultaten vrijgegeven, een weekje later komt de OESO met de nieuwe PISA-resultaten. Maar wat zijn de verschillen tussen deze twee landenvergelijkende studies? Ik vond dit handig overzicht in dit Cambridge rapport (ze voegden er ook nog PIRLS aan toe):

Als je landen wil vergelijken, dan zijn deze links die ik verzamelde ook een mooi vertrekpunt.

0 0 votes

Article Rating

Dit delen:

Tweet
E-mail
Print & PDF
Meer

Delen op Tumblr
Print
WhatsApp

Vind ik leuk:

Vind-ik-leuk Laden...

Comments
Author
Details

Abonneren

Kom in contact met

I allowed to create an account

When you login first time using a Social Login button, we collect your account public profile information shared by Social Login provider, based on your privacy settings. We also get your email address to automatically create an account for you in our website. Once your account is created, you'll be logged-in to this account.

DisagreeAgree

Abonneren op

Ik sta het gebruik van mijn e-mailadres toe mij op de hoogte te stellen van nieuwe commentaren en antwoorden (Je kunt je te allen tijde uitschrijven).

Label

Voornaam en achternaam*

Gebruik je echte naam, geen pseudoniem.

E-mail*

Functie*

Graag aangeven wat je huidige rol of functie is in het onderwijs(onderzoek).

Alleen niet-anoniem

Reacties met volledige naam en e-mailadres. Anonieme reacties worden verwijderd.

Website

Kom in contact met

I allowed to create an account

DisagreeAgree

Label

Voornaam en achternaam*

Gebruik je echte naam, geen pseudoniem.

E-mail*

Functie*

Graag aangeven wat je huidige rol of functie is in het onderwijs(onderzoek).

Alleen niet-anoniem

Reacties met volledige naam en e-mailadres. Anonieme reacties worden verwijderd.

Website

Deze site gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.

2 Reacties

nieuwste

oudste meest gestemd

Inline Feedbacks

View all comments

wpDiscuz

Latest Posts By Pedro

12.08.23En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
04.17.23Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
03.26.23Mijn eerste indrukken bij Visible Learning, The Sequel
08.31.22“Wij laten niemand achter!”
04.27.21Een klein eerbetoon aan Robert Slavin, die zaterdag overleed

Previous Post Hoor je de klank /s/ in Ssssssssssint? Vijf praktische tips uit onderzoek om met vierjarigen aan klankbewustzijn te werken.

Next Post Het Lerarenregister (2): een goede leraar

Volg deze blog.

Klik hier om deze blog te volgen en ontvang bericht over nieuwe posts per email.

Email-adres

Voeg je bij 5.119 andere abonnees

Steun ons Blogcollectief

Wil je (een beetje) bijdragen in de kosten om dit blogcollectief in de lucht te houden? Ga naar:

Steun ons Blogcollectief

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- We moeten kinderen weer van taal leren houden — gastblog
- Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Wat de PISA-ophef ons leert over het publieke onderwijsdebat
- Stop met schreeuwen en polariseren, het werkt niet — herblogd
Hartger Wassink
- Hoge verwachtingen, goede verbindingen
- Aan de opvolger van Dennis Wiersma
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Reflecties bij Geert Kelchtermans’ Leraar zijn, leraar worden
- Gezagsvol lesgeven
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Tekstarm III
- De noodzaak van doelgericht handschriftonderwijs II
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
- Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- De leescrisis en wat eraan te doen
- De schoolmediatheek: binnen de orde van de school, buiten de orde van de klas
robmartens
- Bam! Nieuw boek over 10 jaar Agora-onderwijs
- Iederwijs revisited
Ruben De Baerdemaeker
- Klik (Een stukje fictie – voorlopig nog.)
- Als er tijd over is. Kunst en de verwaarlozing van het brein in het onderwijs.
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Archief

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Cookiebeleid

Sorteren op

Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van http://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Volg onze Blog

Vul je email addres in om deze blog te volgen. Je ontvangt bericht over nieuwe posts via email.

E-mailadres

Voeg je bij 5.119 andere abonnees

Alderik Visser
- De Ontwikkeling van Jongens in het Onderwijs – recensie
- Onderwijs van onderen
amberwalraven
- You’ll see it, when you do it!
- Excellent onderwijs voor excellente leerlingen
Liesbeth Breek
- Over wijze lessen en verwondering
- Wereldburgerschap: zo kan het ook!
Esther de Groot
- Over de brug en dempen van de put
- Beleid dat werkt of ‘duizend bommen en granaten’
Dick van der Wateren
- We moeten kinderen weer van taal leren houden — gastblog
- Een wettelijk verbod op mobieltjes in de klas?
Dirk van der Wulp
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
Flip Schrameijer
- Passend onderwijs en de betrokken burger
- Over het gevaar van de effectiviteits-obsessie
Casper Hulshof
- Reactie op Rob Martens, De mythe van directe instructie
- ResearchEd Amsterdam
fransdroog
- Boos op Boor
- Waarom ik (niet) ga staken op 6 november
Gastblogger
- Wat de PISA-ophef ons leert over het publieke onderwijsdebat
- Stop met schreeuwen en polariseren, het werkt niet — herblogd
Hartger Wassink
- Hoge verwachtingen, goede verbindingen
- Aan de opvolger van Dennis Wiersma
hesterijsseling
- Ruimte voor bezinning. Wat vraagt het onderwijs van ons?
- Lessen van een duif in de koopgoot
hminkema
- Kritiek op een evidence-based benadering van onderwijs, in het bijzonder didactiek
jelmerevers
- De AOb: Stappen naar duurzame verandering
- Leraren aller landen verenigt u!
Jeroen Clemens
- Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei
- Should teachers be told how to teach by those who’ve never been teachers themselves?
johandewilde
- Reflecties bij Geert Kelchtermans’ Leraar zijn, leraar worden
- Gezagsvol lesgeven
Jaap Walhout
- De wankele basis van beelddenken
karenheij
- Hoezo gelijke kansen?
- De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
Marijke Kaatee
- Onderwijs 2032
- Effectieve didactische interventies
Marjolein Zwik
- Tekstarm III
- De noodzaak van doelgericht handschriftonderwijs II
Paul Kirschner
- Dolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
- Traditioneel is het Nieuwe Progressieve
Pedro
- En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
- Dit onderzoek kan de nodige discussie weer doen oplaaien over al dan niet vroege selectie in onderwijs
Piet van der Ploeg
- Persoonswording versus persoonsvorming 1: verantwoordelijkheid
- Burgerschapsonderwijs doet MBO-studenten geen recht
Wouter Pols
- Wat is dat eigenlijk: pedagogiek?
- De voorbereidende functie van de theorie
Rineke van Daalen
- De leescrisis en wat eraan te doen
- De schoolmediatheek: binnen de orde van de school, buiten de orde van de klas
robmartens
- Bam! Nieuw boek over 10 jaar Agora-onderwijs
- Iederwijs revisited
Ruben De Baerdemaeker
- Klik (Een stukje fictie – voorlopig nog.)
- Als er tijd over is. Kunst en de verwaarlozing van het brein in het onderwijs.
sotoykoel
- Blijven nadenken over wiskundeonderwijs

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Wij willen onderwijskundig onderzoek toetsen aan onze dagelijkse onderwijspraktijk en ervaringen uitwisselen over wat werkt en niet werkt in de klas. Daarbij laten we ons informeren door onderzoek, niet leiden.

Wat zijn de verschillen tussenTIMSS en PISA?

Vind ik leuk:

Related

Latest Posts By Pedro

Category