Can teachers really be researchers?

Originally posted on Psych(ed):
As the debate over evidence-based teaching continues there appears to be two separate strands emerging: Strand 1: Teaching should be evidence-based (or evidence-informed). I certainly have no issue with this, although the view of ‘what works’ is perhaps a secondary debate. Strand 2: Teachers should also be researchers. At a…

Lees verder

More nonsense for teachers to avoid

Originally posted on Evidence into practice:
I recently ran a staff survey asking for comments and suggestions about our peer-coaching programme. Within this questionnaire, I also asked what teachers would find interesting to read on this blog and one response asked for something on using Neuro Linguistic Programming as an effective way of communicating to…

Lees verder

Genoeg gepraat, laten we de mouwen opstropen

Originally posted on Gerardo Soto y Koelemeijer:
Er verschijnen de laatste tijd nogal wat rapporten en opinieartikelen over het onderwijs. Enkele weken geleden pakte De Groene Amsterdammer uit met een extra dikke special met als vraag op de voorkant: Hoe goed is ons onderwijs nog? Een week eerder verscheen er een rapport van de onderwijsinspectie…

Lees verder

Verlengde Instructie

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het juni-nummer een vraag gekregen over “Verlengde Instructie” van Nora, docente Geschiedenis uit Leiden. Zij schreef: Beste Paul, Het toepassen van de methodiek van verlengde instructie vind ik voorstelbaar bij het vak Wiskunde of bijvoorbeeld bij de talen. Maar hoe pas ik verlengde […]

Lees verder

Gaan we zo door met de Centraal Examens?

“Wat? Dat kan niet waar zijn!” was de eerste reactie van mijn collega Martijn en ik, toen we de N-term voor de natuurkundeherkansing te zien kregen. Martijn keerde de omrekentabel nog eens twee keer om voor hij het geloofde. 1,1, terwijl die voor het eerste tijdvak 0,4 was. Als we dat hadden geweten hadden we […]

Lees verder

Waarom ingewikkeld als het ook eenvoudig kan?

Simpel, effectief en goedkoop. Wat wil je nog meer? In het pas gepubliceerde artikel Integrating Science and Technology Improves Learning in a STEM Classroom (Educational Psychology Review, 2014) laten Amerikaanse onderzoekers zien hoe drie eenvoudige ingrepen indrukwekkende leerwinsten kunnen hebben. Het hele artikel is een pleidooi voor een dicht-bij-de-docent-aanpak. Als alternatief voor de vaak dure, […]

Lees verder

Gooi het roer om anders keert de wal het schip!

Ik lees de Volkskrant op mijn iPad op een camping in Toscane en kom een artikel tegen waarin de kop aangeeft dat de scholen niet klaar zijn voor de rekentoets. Dit klopt, en een deel klopt helemaal, maar het gaat veel verder en er ook andere reden zijn dan in het artikel.  Wij zitten al […]

Lees verder

Rekentoetsen-met-contexten toetsen geen rekenen

Hier volgt een stuk geschreven door Ben Wilbrink en mij als bijdrage aan de discussie over “De Rekentoets”, en vooral om leden van de Tweede Kamer en de Staatssecretaris. Het is hoogste tijd om een andere koers te varen en goed na te denken over wat rekenen is en hoe wij deze instrumentele vaardigheid moeten […]

Lees verder

Praktijkgericht onderwijsonderzoek: 24 september 2014, NRO matchmakingsbijeenkomst

Op woensdag 24 september organiseert het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) van 15:30 tot 19:30 uur een matchmakingsbijeenkomst in Utrecht. De bijeenkomst is bedoeld voor onderzoekers en onderwijsprofessionals uit alle onderwijssectoren. De bijeenkomst biedt ruimte voor ontmoeting en kennisuitwisseling voor iedereen met interesse in praktijkgericht onderwijsonderzoek. Daarnaast zal het NRO informatie geven over de nieuwe financieringsmogelijkheden […]

Lees verder

Commentaar: hervorming van beroepsonderwijs, een andere optie in Nederland

In Nederland heeft men ervaring met schaalvergroting, af en toe niet goed gelukt of helemaal niet gelukt. Hier in Vlaanderen wil men dit ook doen, vaak in adem gesteld dat we het niet zoals bij onze Noorderburen willen doen. Al een tijdje waart er specifiek voor het Nederlandse beroepsonderwijs, het MBO, echter een idee van net schaalverkleining. Kleinere scholen zijn […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.309 andere volgers