Archief | praktijk RSS feed for this section

Can teachers really be researchers?

Originally posted on Psych(ed):
As the debate over evidence-based teaching continues there appears to be two separate strands emerging: Strand 1: Teaching should be evidence-based (or evidence-informed). I certainly have no issue with this, although the view of ‘what works’ is perhaps a secondary debate. Strand 2: Teachers should also be researchers. At a…

Lees verder

Gert Biesta over het prachtige risico van onderwijs

“Probeer in het onderwijs eens een tijd het woord ‘leren’ te vermijden.” Gert Biesta is niet bang om zijn gehoor af en toe te provoceren. Maar voor hem is dat waar het op school over gaat. Goed onderwijs gaat niet over ‘leren’, maar over ‘onderwijzen’. Dat is een tegelijk simpele en moedige uitspraak in een […]

Lees verder

Motivatie is ons werk

Vandaag is het rapport van de Onderwijsinspectie gepubliceerd. Een van de in het oog springende conclusies is dat Nederlandse leerlingen weinig gemotiveerd worden op school en in vergelijking met andere landen beschamend weinig. Het rapport stelt: “Motivatie leerlingen kan beter.” en: “Leerlingen onvoldoende betrokken in 1 op de 5 lessen voortgezet onderwijs.” Die uitdaging moeten we aannemen. […]

Lees verder

Zelf-gereguleerd leren is te leren! Gastblog van Dirk van der Wulp

In De Correspondent van 13 feb 2014 schrijft Johannes Visser in het artikel Noem leerlingen studenten: “Laat de universiteit niet schoolser worden, maar het middelbaar onderwijs […] meer universitair.” Hij sluit af met de vraag: “Hebben jullie ideeën hoe je op een verantwoorde manier de leerling meer verantwoordelijkheid kunt geven over het eigen leren?” Mijn […]

Lees verder

Geef leerlingen autonomie

Dit is een reactie op een stuk van Johannes Visser in ‘De Correspondent’ Noem leerlingen studenten. Hij schrijft dat de universiteiten steeds meer op een middelbare school gaan lijken, met verplichte lesuren en stoomcursussen, omdat veel studenten niet in staat zijn zelfstandig te werken. Het is de vraag of ze dat wel kunnen als ze […]

Lees verder

Mariska en rekenen

Dit blog gaat over onderzoek in en over onderwijs. Onderzoek start met waarnemen en je verbazen. Over mijn verbazing onderstaande post. Keuzewerktijd De school waar ik werk heeft onlangs keuzewerktijd ingevoerd. Twee lesuren per week (van de 28 totaal), kiezen leerlingen zelf wat ze willen (en moeten) doen. Als teamleider draai ik mee in het […]

Lees verder

Pestprotocol

School moet voor ieder kind een veilige omgeving zijn. Pesten past daar niet in. De overheid verlangt (dus) van alle scholen een pestprotocol. Dikke pakken papier. Onderstaand voorbeeld is een vingeroefening voor een kort protocol gericht op leerlingen. Hij kan korter, maar dan heb je meer woorden die niet in de woordenschat van een VMBO-BB […]

Lees verder

Onderzoeken wat werkt in de klas 1

Dick van der Wateren en Flip Schrameijer Onderwijsonderzoekers komen vaak met heldere aanwijzingen over wat wel of niet werkt in het onderwijs. Ook ons blogcollectief publiceert geregeld over methoden waarvan de wetenschap heeft bewezen dat ze effectief zijn en ook over broodje-aapverhalen en onderwijsmythen. Vaak speelt daarbij het meta-meta-onderzoek van de Nieuw-Zeelandse hoogleraar John Hattie […]

Lees verder

Eerste Nederlandse edcamp

Op de Dag van de Leraar, zaterdag 5 oktober, vindt in Houten edcampNL plaats, een ‘onconferentie’ waar iedereen, die het Nederlandse onderwijs een warm hart toedraagt, welkom is. Wat mij zo enorm aanspreekt aan edcampNL is dat het wordt georganiseerd door de mensen zelf die het onderwijs in Nederland uitvoeren, dat het een unieke gelegenheid […]

Lees verder

Meisjes en jongens verschillen in prestaties bij wiskunde en lezen.

Door Frans Droog Deze blogpost is eerder verschenen op Droog’s leren delen. De resultaten van een grootschalig onderzoek dat recent is gepubliceerd in het online tijdschrift PLOS ONE laten overduidelijk zien dat er een verschil is tussen de prestaties van jongens en meisjes wanneer er wordt gekeken naar wiskunde en lezen. Sex Differences in Mathematics […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.262 andere volgers