Archief | onderzoek RSS feed for this section

Sexist brain myths

Today, in our mythbusting series, we look at ‘scientifically-founded’ claims about differences between the male and the female brains. It’s a recurrent theme in publications about health as well as education, ‘studies show’ followed by some claim about a new remedy to cure all ailments. Caryl Rivers and Rosalind Barnett busted a popular neuromyth about […]

Lees verder

De wankele basis van beelddenken

Met hun boek “Jongens zijn slimmer dan meisjes en andere mythes over leren en onderwijs” hebben Pedro De Bruyckere en Casper Hulshof laten zien dat men in onderwijsland zich nogal eens baseert op een mythe in plaats van bewijs. Een claim die ook regelmatig voorbij komt is dat sommige kinderen beelddenkers zijn en daarom niet […]

Lees verder

Terugkoppeling

Zoals jullie weten, geef ik 1 keer per 2-maanden in het blad Van twaalf tot achttien in het rubriek paul antwoord op een vraag van een docent(e) over de wetenschappelijke aspecten van iets in/voor het onderwijs of het lesgeven. Hieronder volgt een vraag over het geven van terugkoppeling. Is hete geven van terugkoppeling effectief of […]

Lees verder

Replication of scientific results should be the rule, not the exception

A recent special issue of the journal Social Psychology is dedicated to an admirable effort to replicate 27 studies that have been cited numerous times in the scientific literature and attracted much media attention. Social psychology has been plagued recently by a number of scandals, but now, it seems, social psychologists lead the way to […]

Lees verder

Half of the Statistics in Visible Learning are wrong (Part 2)

In this second post about the statistics in ‘Visible Learning’, the author, British mathematician Ollieorange2, asks some uncomfortable questions about the self-correcting capacity of the education science community. For me, two questions remain: If half of the statistics are wrong, how does that affect the recommendations to teachers based on those statistics, and How much […]

Lees verder

John Hattie admits that half of the Statistics in Visible Learning are wrong

Originally posted on ollieorange2:
At the researchED conference in September 2013, Professor Robert Coe, Professor of Education at Durham University, said that John Hattie’s book, ‘Visible Learning’,  is “riddled with errors”. But what are some of those errors? The biggest mistake Hattie makes is with the CLE statistic that he uses throughout the book. In…

Lees verder

Linker-en rechterhersenhelft, leerstijlen, Brain Gym en andere neuromythen

Het brein, en zeker het puberbrein, staat de laatste jaren nogal in de belangstelling. Kennis over de werking van onze hersenen is zeker nuttig in het onderwijs, mits het gaat om wetenschappelijk betrouwbare kennis. Veel van de verhalen die in het onderwijs binnensijpelen blijken echter op twijfelachtige of zelfs onjuiste theorieën te berusten, waarvoor wetenschappelijk […]

Lees verder

RTTI en OBIT

Zoals jullie weten, geef ik 1 keer per 2-maanden in het blad Van twaalf tot achttien in het rubriek paul antwoord op een vraag van een docent(e) over de wetenschappelijke aspecten van iets in/voor het onderwijs of het lesgeven. Hieronder volgt een vraag of de effectiviteit van twee “up-and-coming” aanpakken RTTI® en OBIT. Zijn ze […]

Lees verder

De Kitsch van het Kantelen

Over individualisering, communisme en performativiteit Het bruist in het onderwijs. Het jaar is net begonnen en iedereen, zelfs de leerlingen lijken er zin in te hebben. En er is beweging: overal, in de echte werkelijkheid en virtueel wordt er gekanteld en veranderd dat het een lieve lust is. Laatst nog in Utrecht, bij een bijeenkomst […]

Lees verder

BCC AUB!

Meestal gaan mijn blogs over leren en onderwijs. Deze gaat echter over een ergernis van mij die met de dag lijkt te groeien. Dus, hou je vast! Ik krijg regelmatig e-mails van mensen die een ellenlange lijst van mensen in het “Aan” veld – plaatsen. Vaak zijn dat leden van een board van een tijdschrift, […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.379 andere volgers