Archive | onderzoek RSS feed for this section

11 Ways Finland’s Education System Shows Us that “Less is More”.

Originally posted on Filling My Map:
When I left my 7th grade math classroom for my Fulbright research assignment in Finland I thought I would come back from this experience with more inspiring, engaging, innovative lessons.  I expected to have great new ideas on how to teach my mathematics curriculum and I would revamp my…

Lees verder

Over Leesstrategieën – Destructive alignment?

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het meinummer (2015) een vraag gekregen van Henk, een docent Nederlands, over leesstrategieën en hoe moeilijk het is om leerlingen te motiveren om die te gebruiken. Beste Paul, Lezen is belangrijk. Volgens onderzoek werkt het om leerlingen leesstrategieën aan te leren. Maar leerlingen […]

Lees verder
IMG_2316

Learning styles myth revisited

Despite overwhelming evidence debunking the ‘learning styles myth’ it seems to be popular as ever.  Reblogged here is a post by Nicholas Meier who argues that, instead of serving students lessons based on their personal learning modality, it is far more effective to use all three learning modalities, visual, auditory and kinesthetic in our lessons. […]

Lees verder
IMG_2306

De verleidingen van toegevoegde waarde. Een alternatief

Deze post schreef ik voor de Onderwijscoöperatie: De overheid wil dat kinderen worden voorbereid op de eisen die de 21ste eeuw aan hen stelt. Dat betekent meer aandacht voor kritisch denken, creativiteit en problemen oplossen in het onderwijs. Tegelijkertijd wil die zelfde overheid de resultaten van het onderwijs meetbaar maken door middel van standaardtoetsen, leerwinst […]

Lees verder

Academische Docenten

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het aprilnummer (2015) een vraag gekregen van Michel, een leraar Nederlands, over docenten, en meer specifiek over de nut van academisch gevormde docenten.  Beste Paul, Wat is het nut van academisch gevormde leraren? Is er evidentie voor dat zij daadwerkelijk betere leraren zijn? […]

Lees verder

Blog Post: Evidence based education is dead- long live evidence informed education: Thoughts on Dylan Wiliam | Tom_Bennett

Originally posted on Echo Chamber Uncut:
            Dylan Wiliam, high priest of black boxes, says in this week’s TES that teaching cannot, will never be a research-based, or research-led profession. And he’s absolutely right.   Given that he’s the one of the handful of educational researchers that many teachers could…

Lees verder

De Docentendenktank

Beste collega’s, Het Nederlandse onderwijs is in beweging. Nieuwe initiatieven en technologische ontwikkelingen in een snel veranderende wereld vragen om de aandacht van de leraar.  Er is behoefte aan een plek op afstand van de dagelijkse hectiek, juist om de alledaagse realiteit te bevragen. Een omgeving waar docenten fundamentele vragen kunnen stellen en gelegenheid krijgen om de onderwijspraktijk […]

Lees verder

Mindfulness: veelbelovend of ineffectief?

Deze bijdrage verscheen eerder in gewijzigde vorm op de blog Onderwijskunde in Utrecht. Wat zal staatssecretaris Sander Dekker opgekeken hebben, de eerste keer dat hij een blik wierp in de digitale ideeënbus van het Onderwijs2032 platform. Hoog bovenaan een flink aantal lijstjes prijkte het verzoek tot het structureel invoeren van oefening in ‘mindfulness’ op school. […]

Lees verder
meisje_leest_boek

Big Data en leesplezier

Gaat de voortdurende stroom aan digitale data over leerlingen ons werkelijk helpen het onderwijs te verbeteren? Onlangs was ik bij een brainstorm voor een nieuw analyse-instrument dat volgend jaar op de onderwijsmarkt zal worden gelanceerd. Het product is met de beste bedoelingen ontwikkeld; de makers willen iets goeds doen voor het onderwijs en leraren helpen […]

Lees verder

Slapeloos in Lutjebroek

Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het aprilnummer van het blad Didactief waar ik tweemaandelijks iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Deze is iets uitgebreider dan wat in Didactief verscheen. Het nieuws werd begin 2015 groot gebracht in de pers! Onderzoekers in Groningen concludeerden, op […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.811 andere volgers