Archief | onderwijs RSS feed for this section

Een Nieuw Curriculum voor 2032

Vandaag is het nieuwe project van staatssecretaris Sander Dekker van start gegaan, Onderwijs2032. Het is groots aangekondigd met een campagne op Twitter en Facebook, in de kranten, op de radio en bij De Wereld Draait Door. Terecht werd dit een grote stap voor het onderwijs genoemd, die het begin kan zijn van werkelijke verbeteringen. Daar […]

Lees verder

Een video en 10 essays vol discussiestof over het beroep van leerkracht

De RSA vroeg 11 onderwijsdenkers om een essay te schrijven over het beroep van leerkracht. Je kan deze 10 essays hier downloaden. De bijhorende video is een pleidooi voor het beroep van leerkracht te bekijken als designer en om niet enkel te kijken naar wat werkt, maar wat misschien kan werken (risico’s durven nemen). Maar […]

Lees verder

Half of the Statistics in Visible Learning are wrong (Part 2)

In this second post about the statistics in ‘Visible Learning’, the author, British mathematician Ollieorange2, asks some uncomfortable questions about the self-correcting capacity of the education science community. For me, two questions remain: If half of the statistics are wrong, how does that affect the recommendations to teachers based on those statistics, and How much […]

Lees verder

United4Education nodigt je uit

Uitnodiging 1 oktober United4education presenteert zich! En nodigt jou uit om mee te doen!   Op 1 oktober presenteren wij ons. Wij zijn United4education, een nieuw collectief dat de krachten verbindt van een brede groep scholen, leraren, docenten, onderzoekers en ouders die hun aanpak radicaal willen veranderen–of daar al mee bezig zijn. In duizend dagen […]

Lees verder

24 september: NRO Matchmakingsbijeenkomst voor praktijkgericht onderwijsonderzoek

Werkt u in het onderwijs en heeft u een goed idee voor onderzoek? Of bent u onderwijsonderzoeker en wilt u graag onderzoek doen met en in de praktijk? Kom dan naar de NRO Matchmakingsbijeenkomst voor praktijkgericht onderwijsonderzoek op 24 september 2014. De bijeenkomst duurt van 16:00 tot 19:30 uur en wordt gehouden in de Jaarbeurs, […]

Lees verder

20/20 Blindsight or There is none so blind as (s)he who will not see!

It’s fun to work on a book because in doing that you also learn quite a lot. At the moment I just finished writing – along with two colleagues Pedro de Bruyckere and Casper Hulshof – a book about Urban Legends in education and learning (soon to be published by Elsevier / Academic Press). While […]

Lees verder

Daniel Willingham on the difference between education research and ‘hard’ sciences

Recently, I came across an interesting blog post by Daniel Willingham discussing an artcle by American physicist and Nobel Prize winner Carl Wieman. In his article Wieman compares the rigor of ‘hard’ science with education science. Quite surprising maybe for some of us, Wieman argues that education research shares many properties with the hard sciences, […]

Lees verder

Can teachers really be researchers?

Originally posted on Psych(ed):
As the debate over evidence-based teaching continues there appears to be two separate strands emerging: Strand 1: Teaching should be evidence-based (or evidence-informed). I certainly have no issue with this, although the view of ‘what works’ is perhaps a secondary debate. Strand 2: Teachers should also be researchers. At a…

Lees verder

Verlengde Instructie

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het juni-nummer een vraag gekregen over “Verlengde Instructie” van Nora, docente Geschiedenis uit Leiden. Zij schreef: Beste Paul, Het toepassen van de methodiek van verlengde instructie vind ik voorstelbaar bij het vak Wiskunde of bijvoorbeeld bij de talen. Maar hoe pas ik verlengde […]

Lees verder

Rekentoetsen-met-contexten toetsen geen rekenen

Hier volgt een stuk geschreven door Ben Wilbrink en mij als bijdrage aan de discussie over “De Rekentoets”, en vooral om leden van de Tweede Kamer en de Staatssecretaris. Het is hoogste tijd om een andere koers te varen en goed na te denken over wat rekenen is en hoe wij deze instrumentele vaardigheid moeten […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.434 andere volgers