Archive by Author

Online tekstbegrip geïntegreerd in alle vakken

Eind november wierp Jeroen Clemens op ons blog een steen in de vijver met Online tekstbegrip: Nederlands als sultan in de harem. Jeroen snijdt in zijn post taalbeleid aan, een onderwerp waar ik al jaren mee bezig ben. Janien Benaets haalt daar in haar reactie taalgericht vakonderwijs bij. Voor de helderheid: taalbeleid is beleid, dus […]

Lees verder

Effectieve didactische interventies

Dank je voor je reactie: Minder toetsen en meer feedback: een mooie mix. Dit is een mooie aanvulling Frans. Feedback is inderdaad een belangrijk didactisch instrument. Het past met directe instructie, rolwisselend leren en het bevorderen van metacognitie in het rijtje van meest effectieve interventies in het onderwijs. Helaas is feedback geven minder eenvoudig dan […]

Lees verder

Reactie op: Wat gaat er mis met onze kleuterwetenschappers op school?

Een goede conclusie Dick, docenten moeten zelf uitvoering geven aan het bevorderen van creativiteit en niet wachten tot een het ideale schoolsysteem is ingevoerd. Hoewel ik ook een herziening van het stelsel voorsta, vind ik dat om andere redenen dan jij. Daarover een andere keer. Jij bepleit meer creativiteit, in alle lessen, door alle docenten. […]

Lees verder

Reactie op Toetstechniek voor docenten (1)

Fijn dat Paul Ket een stuk heeft geschreven over Toetstechniek-voor-docenten-1. Het is een helder stuk en ik kan me er voor een groot deel in vinden, alleen mis ik een aantal noodzakelijke stappen vooraf. Paul Ket noemt onder het kopje ‘Voor de afname’ dat leerlingen hun naam op het blaadje schrijven. Is dat alles? Bij […]

Lees verder

Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.484 andere volgers