Archive by Author

Op naar sterker onderwijsbestuur

Deze bijdrage verscheen eerder op de Onderwijskunde in Utrecht blog. Op uitnodiging van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap schreef Edith Hooge dit jaar een essay over onderwijsbestuur onder de titel “Hoge verwachting, vrije uitvoering, stevige sturing”. Hooge is bijzonder hoogleraar ‘multilevel governance’ aan de TiasNimbas Business School van de Universiteit van Tilburg, en […]

Lees verder

Van je eigen fouten leer je het meest?

Truth comes out of error more readily than out of confusion. Francis Bacon (1561-1626) It is the true nature of mankind to learn from mistakes, not from example. Sir Fred Hoyle (1915-2001) Wetenschap begint vaak met een eenvoudige vraag, bijvoorbeeld: is het wel of niet nuttig als een leerling die iets nieuws  leert eerst zelf […]

Lees verder

De TED show met Ken Robinson: een analyse

Door Casper Hulshof (@titchener). Onderstaande bijdrage verscheen eerder op de Onderwijskunde in Utrecht blog. It is difficult to make predictions, especially about the future. Niels Bohr I never worry about the future.  It comes soon enough. Albert Einstein Inleiding De jaarlijkse TED-conferentie en alle afgeleide takken daarvan mogen zich in grote en groeiende populariteit verheugen. […]

Lees verder

Leren schrijven met de hand is essentieel. De kracht van ‘embodied cognition’

door Casper Hulshof Dit is een bewerkte versie van mijn bijdrage aan de Onderwijskunde in Utrecht blog. Al is het ook in de uitgeverswereld crisis, er is gelukkig nog ruimte om zo nu en dan een nieuw wetenschappelijk tijdschrift te starten. Een voor het onderwijs mogelijk interessant nieuw tijdschrift heeft als titel Trends in Neuroscience […]

Lees verder

Hoe bereken je cijfers voor een toets?

Toelichting: Onderstaande tekst werd oorspronkelijk geschreven door Michiel Couzijn (Instituut voor de Lerarenopleiding, UvA) in 2005. Ik heb het tekstueel enigszins aangepast en geschikt gemaakt voor het format van deze blog. Kort en zonder uitleg: Bereken eerst de score voor elk gemaakt werk Maak een keuze met betrekking tot de cesuur (dat is: de te […]

Lees verder

Onderwijsonderzoek: wat heb je er aan?

Onderstaande bijdrage is afkomstig van Wilfred Rubens. Het is met toestemming overgenomen onder de Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported license. Het origineel is te vinden op Wilfreds weblog. Er is een gapende kloof tussen onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk. Hoogleraar Rob Martens haalde vandaag in een keynote hard uit naar de praktijk van onderwijsonderzoek. Gelukkig bood hij […]

Lees verder

De leugen regeert: Onderzoek naar kennis over de hersenen bij docenten

Het brein is ‘hot’. Kennis uit de neurowetenschappen begint snel — misschien wel te snel — zijn weg te vinden in andere gremia, waaronder het onderwijs. Dat komt voor een deel omdat er een ‘evidence-based’-wind aan het waaien is: goed onderwijs is onderwijs dat vertrekt vanuit wetenschappelijke bevindingen. Daar komt bij dat sommige wetenschappelijke bevindingen […]

Lees verder

Kinderen zijn geboren wetenschappers

Zijn kinderen een soort wetenschappers in het klein? De beroemde Jean Piaget dacht van wel. Een bekende uitspraak van hem is: “When you teach a child something you take away forever his chance of discovering it for himself.” Maar … Piaget sprak daarbij over oudere kinderen, niet over kinderen van een jaar of twee oud, […]

Lees verder

Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.378 andere volgers