Archive by Author

Can teachers really be researchers?

Originally posted on Psych(ed):
As the debate over evidence-based teaching continues there appears to be two separate strands emerging: Strand 1: Teaching should be evidence-based (or evidence-informed). I certainly have no issue with this, although the view of ‘what works’ is perhaps a secondary debate. Strand 2: Teachers should also be researchers. At a…

Lees verder

More nonsense for teachers to avoid

Originally posted on Evidence into practice:
I recently ran a staff survey asking for comments and suggestions about our peer-coaching programme. Within this questionnaire, I also asked what teachers would find interesting to read on this blog and one response asked for something on using Neuro Linguistic Programming as an effective way of communicating to…

Lees verder

Genoeg gepraat, laten we de mouwen opstropen

Originally posted on Gerardo Soto y Koelemeijer:
Er verschijnen de laatste tijd nogal wat rapporten en opinieartikelen over het onderwijs. Enkele weken geleden pakte De Groene Amsterdammer uit met een extra dikke special met als vraag op de voorkant: Hoe goed is ons onderwijs nog? Een week eerder verscheen er een rapport van de onderwijsinspectie…

Lees verder

Gaan we zo door met de Centraal Examens?

“Wat? Dat kan niet waar zijn!” was de eerste reactie van mijn collega Martijn en ik, toen we de N-term voor de natuurkundeherkansing te zien kregen. Martijn keerde de omrekentabel nog eens twee keer om voor hij het geloofde. 1,1, terwijl die voor het eerste tijdvak 0,4 was. Als we dat hadden geweten hadden we […]

Lees verder

Praktijkgericht onderwijsonderzoek: 24 september 2014, NRO matchmakingsbijeenkomst

Op woensdag 24 september organiseert het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) van 15:30 tot 19:30 uur een matchmakingsbijeenkomst in Utrecht. De bijeenkomst is bedoeld voor onderzoekers en onderwijsprofessionals uit alle onderwijssectoren. De bijeenkomst biedt ruimte voor ontmoeting en kennisuitwisseling voor iedereen met interesse in praktijkgericht onderwijsonderzoek. Daarnaast zal het NRO informatie geven over de nieuwe financieringsmogelijkheden […]

Lees verder

Gert Biesta over het prachtige risico van onderwijs

“Probeer in het onderwijs eens een tijd het woord ‘leren’ te vermijden.” Gert Biesta is niet bang om zijn gehoor af en toe te provoceren. Maar voor hem is dat waar het op school over gaat. Goed onderwijs gaat niet over ‘leren’, maar over ‘onderwijzen’. Dat is een tegelijk simpele en moedige uitspraak in een […]

Lees verder

Anthony Cody: Why Computers Can’t Grade Student Essays

Originally posted on Diane Ravitch's blog:
The new frontier of education consists of figuring out a way to cut costs. Or, failing that, figuring out a way to make money for investors while laying off teachers. That brings us to the subject of computer-graded essays. Think of the savings if a computer can grade…

Lees verder

Recensie door Simon Verwer: Gert Biesta – The Beautiful Risk Of Education

Op de site onderwijsfilosofie.nl schreef Simon Verwer een bespreking van Gert Biesta’s nieuwste boek The Beautiful Risk Of Education. Gert Biesta is een Nederlandse filosoof onderwijspedagoog en Professor of Educational Theory and Policy aan de Universiteit van Luxemburg. Hij publiceerde een groot aantal artikelen en boeken over onderwijs en figureert prominent in Het Alternatief, dat […]

Lees verder

NRO: Call Beleidsgericht Onderwijsonderzoek open

Per 16 april is het mogelijk om bij het NRO een aanvraag in te dienen voor beleidsgericht onderwijsonderzoek. De Programmaraad voor Beleidsgericht Onderzoek stimuleert onderzoek dat inzicht vergroot in de vraag hoe het onderwijsbeleid optimaal kan inspelen op ontwikkelingen in de samenleving. U kunt alleen aanvragen indienen binnen de volgende vier thema’s: Aansturing en bestel […]

Lees verder

Motivatie is ons werk

Vandaag is het rapport van de Onderwijsinspectie gepubliceerd. Een van de in het oog springende conclusies is dat Nederlandse leerlingen weinig gemotiveerd worden op school en in vergelijking met andere landen beschamend weinig. Het rapport stelt: “Motivatie leerlingen kan beter.” en: “Leerlingen onvoldoende betrokken in 1 op de 5 lessen voortgezet onderwijs.” Die uitdaging moeten we aannemen. […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 2.262 andere volgers